延续了数千年的家长权威从来没有像今天这样尴尬，面对着互联网、信息爆炸、电子科技，做父母的突然发现，孩子懂的也许比大人还要多。打开电脑，父母成了“菜鸟”，孩子才是“老鸟”。中国青少年研究中心实际的调研课题显示，大部分青少年在遇到烦恼与困难时，在最先想到的倾诉对象中，母亲被列在前五位，而父亲甚至列于网友之后。

　　近日，首都互联网协会针对全市4005名青少年进行的一项问卷调查发现，53%的孩子课余时间选上网，其中上网时七成中学生在进行网游、影视音乐、网络小说等娱乐活动。这也成为他们课余时间最大的娱乐项目。报告显示，孩子上网时，所得到的来自家长和学校的指导较少，家长们多数只是以口头说教的方式告诫孩子要控制上网时间等。6成受访者称学校没有开设网络指导课程。

　　“网络时代的家庭教育问题存在新的危机，必须引起高度重视。”中国教育学会顾问、上海教育学会名誉会长吕型伟教授如是说。

　　要做观念新颖的家长

　　北京师范大学教育政策与法律研究所所长劳凯声教授说，被媒体炒得沸沸扬扬的网吧极端事件，其实还形不成严重的社会问题。前不久，他们在北京6个城区的一些学校进行了调查，4000名左右学生的抽样结果显示，50%多的初高中生是在家上网，到网吧上网的只有17%。劳教授说，值得注意的是，80%多的被调查学生家中有电脑，但是其中47%的家长并不会使用。劳凯声说，在社会大变迁的时代，文化上的代际冲突经常令人忧虑。

　　教育专家刘教授说，在电脑普及的今天，学生通过互联网在校内外学到跨时间、跨空间的书本知识，这不仅提高了学习效率，还为日后走向社会，适应信息时代打下了良好的基础。因此，懂电脑、用电脑是学生的必要技能。作为家长，也应更新观念，充分加深对网络时代的认识。那种谈网色变、因噎废食的做法显然只是权宜之计，不利于孩子接受新知识，家长必须切实负起责任来，正确引导，不能一禁了之，等闲视之。

　　如何教育好下一代是众多父母亲的心头大事。从这个角度而言，家长也要认识网络，多学习、多实践，成为网络行家，才能有的放矢地进行教育。不懂网络的家长对“网络问题孩子”一筹莫展，一味喊“禁上网吧”、“整顿网吧”，他们对网络的排斥多源于自身缺乏网络知识，这显然无法沟通。如果家长不懂网络，还有什么资格去讨论如何引导孩子?因而家长要面对挑战，适应挑战，接受挑战，努力学习，正确引导、督促孩子健康上网。

　　刘教授说，家长不仅要懂网络，更要善用网络，正确引导孩子，家长需要引导孩子选择有利于他们成长的网络，例如一开始引导孩子选择国外儿童网站等。因为这些网站不仅内容健康，同时对孩子的英语有好处，比如互联网上有的游戏内容既可开拓孩子智力，还可以提高英文的阅读能力，这些游戏通常是用英文书写名称和内容提要的，孩子在玩游戏时，随时查阅英文字典，识记新单词，其效果往往比死记硬背好。

　　另外，家长要适时监督，把握质、量、度。孩子的自制力不足，综合判断能力差，要经常予以正确的引导。家长也要换位思考，只要孩子上网后养成好的习惯，就不必要当专门的监督者，要与孩子一起学习，既当导师，又当伙伴，同声交流。合格的家长会与孩子一起点开丰富多彩的互联网络，与孩子共同畅游网海，找到有益的真知及学习的乐趣。

　　要成为负责任的学校

　　某中学的校领导在预防学生上网成瘾方面，提出“五管齐下”的措施，即：

　　首先，要让学校管理人员和教师了解互联网络在现实社会生活中的作用和意义，了解青少年学生上网成瘾的危害，让管理人员和教师在学校里更好地规范和管理学生的上网行为，如实行上网实名制，限制学生上网的次数和时间，等等;

　　其二，在健康教育计划中引入有关‘网络成瘾症’的内容，在引导学生树立正确的学习目标的基础上，了解上网成瘾的危害，像防范青少年吸烟酗酒一样预防网络上瘾;

　　其三，一旦发现学生有网络上瘾的苗头，就应该多加疏导，必要时开展团体心理辅导和个体心理咨询，并鼓励学生找专业教师解决学习目标问题;

　　其四，鼓励学生发展多方面的兴趣，多参加校园团体和社会活动，避免与社会生活疏离;

　　最后，各班可围绕互联网开展形式多样的主题班会，从而对网络有一个正确的认识。

　　专家们建议各学校都要承担起自己的责任，指导孩子们正确使用网络。

　　让网下的生活比网上更精彩

　　在采访中，众多家长都不由得回忆起自己的童年，张先生说，我们小时候虽然物质贫乏，但是小伙伴们在一起游戏非常快乐。滚铁环，丢沙包，甚至玩泥巴也能玩得不亦乐乎，可现在的孩子们呢，物质丰富的同时所拥有的无非都是电子产品。

　　对于青少年上网乃至发生网瘾的情况，北京市青少年心理与法律服务热线的咨询师张凯旋认为，这与孩子们在现实中难以得到认可有关。

　　张凯旋分析，青少年将网络与现实生活区分开来的能力较弱，在遇到压力时容易逃避到虚拟世界中寻求认可，“比如打网游升级，对于他们来说就是一种被认可的心理满足”。

　　所以张凯旋建议，要让教育回归到育人的本质上，“增加孩子们参与自愿活动的机会。”也就是让孩子们找回亲近自然、爱玩爱闹的天性。张凯旋回忆，他曾接触过的网瘾少年，在十几天的野营活动中，完全可以脱离网络，“非常轻松地脱离了电子产品”。

　　所以张凯旋也认为，让孩子理智使用网络的关键，是让他们能真正完善个性发展，“家长和学校要有平常心，相信孩子的自我修复能力，不要过度追求完美。

　　同时社会各界要给孩子们提供丰富多彩的课余活动，让孩子们在大自然中得到快乐，让他们的网下活动比网上更精彩。

　　2014年9月5日，国际电信联盟(itu)、联合国儿童基金会(unicef)和保护上网儿童举措合作伙伴联合发布了加强保护上网儿童的新版指南。facebook政策部主任simonmilner指出，保护上网儿童是我们所有各方的共同责任：无论是关怀、教育儿童的各方，还是提供在线服务的公司、决策者。指南为企业采取保护上网儿童安全措施提供了一个框架，实用性强，基于事实，将会产生深远的影响。