刚入园的孩子总会用哭闹和蛮不讲理的行为来吸引父母和老师的注意，从而来释放内心中对于陌生环境和入园焦虑的不安情绪，“要解决孩子初次入园时的焦虑问题，关键还是要正确的引导孩子的心理发展过程。”伊顿幼儿园小班的老师认为家长和老师可以通过帮助孩子建立良性人际关系和社会关系，来有效协助他们适应幼儿园的生活规律。

　　父母的引导：幼儿园是另一个家

　　很多孩子进入幼儿园都会表现出不适应，是因为孩子在幼儿园中找不到家的感觉，不是他熟悉的物件，也不是他熟悉的人，在人本能的推动下就会很自然产生抗拒。而试想一下，如果将孩子送到幼儿园或是孩子不是很熟悉的地方（例如同事、亲戚家）时，能够让孩子带上平时最爱的玩具或是贴身的睡毯，那么孩子就会感觉到一种安定感和温暖，最重要的是这些看似很平凡的东西能够让孩子有家的感觉。

　　所以，伊顿幼儿园认为家长在日常的家庭教育中，可以时常向孩子灌输幼儿园其实就是另一个家的概念，让孩子首先不要觉得幼儿园是个陌生的地方。再来，相比很多家长在孩子不听话或是调皮捣蛋的时候都会严厉地说：“你再不听话，妈妈把你送到幼儿园。”类似的话语让孩子的潜在意识中将幼儿园划分在不好和恐惧的那一方。

　　老师的引导：老师和同学都是朋友

　　很多幼儿园老师在孩子的心中都是非常严肃的存在，他们充当着戒律者和教导者，很多孩子不听话时都会被父母告诫说“再不乖就把你告诉老师”，这样不断在孩子的心中加强老师严厉的外在形象，会让“老师”成为孩子不喜欢去幼儿园的另一个重要原因。

　　“其实幼儿园老师和小学、初中甚至是高中的老师是完全不一样的角色定位，幼儿园的老师更多的是陪着孩子一起成长的朋友，陪他们一起游戏一起学习。”伊顿幼儿园的小班老师在面对刚刚入园的孩子时，都会把他们当成是自己的朋友，耐心的和孩子聊天，陪他们一起游戏，避免用成人的角度去观察他们。“虽然也有一些孩子刚开始不喜欢和老师接触，只要让孩子们觉得老师是没有侵略性的，孩子们就会慢慢的向老师敞开心扉，寻求老师的关心和帮助。”

　　再来，现在很多孩子都是独身子女，在家的玩伴也多半是爸爸或是妈妈，可是到了幼儿园中，就会有很多年纪相仿的同学一起游戏，所以伊顿老师认为可以多多利用这一点，将有入园焦虑的孩子的注意力从父母转移到玩具或是同学身上来，帮孩子建立小范围的交际圈，让孩子们自己玩在一起。伊顿相信只要父母和老师达成双方面的合作关系，共同关心和爱护孩子，孩子们就一定能够适应新的幼儿园环境。

　　来源：中国网